empirycznej nauki polega na robienie czegoś , uczenie się na własnych błędach i zdobywania doświadczenia, wiedzy i umiejętności w procesie . Nauka naukowy obejmujepytanie jest zadawane , a dowody są zbierane , aby odpowiedzieć na pytanie . Zwykle następuje po coś ciekawego dzieje i ciekawości , dlaczego to się dzieje. Metoda naukowa polega robi badania , aby dowiedzieć się odpowiedzi na pytanie i może być postrzegany jako mały podrozdziale ogromnej parasol , który jest empirycznej nauki . Metody empiryczne
ludzi pamiętam 90 procent tego, co ćwiczyć , widzieć, słyszeć i rozmawiać , zgodnie z Rutgers University . Tradycyjnie , to połączenie doświadczenia występuje najczęściej w miejscu pracy , ale mniej w klasach terapeutycznych i szkoleniowych oraz pokoje , w którychostrość jest często na rozmowy lub czytania . Jednak metody empiryczne mogą być stosowane w takich sytuacjach , aby zwiększyć skuteczność nauki.
Empirycznej nauki Zajęcia
Stowarzyszenie Experiential Edukacji opisuje sposoby dla nauczycieli nie czują się ograniczone przez tradycyjnych metod nauczania . Empirycznych narzędzi edukacyjnych może być kreatywny i zróżnicowane. Studentów może być poproszony o wykonanie projektu badawczego na temat, poza książek i czasopism biblioteki. Alternatywnie ,poszukiwanie skarbu , po historycznie dokładnych wskazówek , może byćodpowiednie doświadczenie na klasie szkoły podstawowej . Inne pomysły to gra ekonomii gry przedsiębiorczości rzeczywistych żetonów lub monet lub szkolenia pracowników za pomocą praktycznych warsztatów , w których nie rzeczywiste zadania , których potrzebują , aby wykonać .
Empirycznej nauki Model
W celu optymalizacji procesu uczenia się,empiryczna modelu uczenia się z pięciu części . Model zaczyna się praktyczne działania , takie jak te opisane powyżej , i powinny być stosowane przez przypadek przetwarzania , zakładowego , upowszechnienia i ponownie ubiegać się lekcje z innych rąk – na sesji . Jednym ze sposobów zachęcania do przetwarzania ” wnioski ” jest poproszenie uczniów, aby utrzymać dziennik , czego się uczą w tej sprawie . To może być następnie działalności grupy stosujące lekcje z wspólnego celu grupy , co pozwala na dzielenie się i dyskusji .
Naukowa Metoda
Metoda naukowa polega nanieco inna i bardziej formalne podejście niż metody empirycznej . Formalne , taki jak ” Jaki jesttemperatura, w której woda wrze ? ” jest proszony , ateoria jest stworzony, aby odpowiedzieć na pytanie . Następnieeksperyment ma na celu albo udowodnić lub obalić teorię . Po doświadczeniu,Dowody zebrane są przetwarzane i uogólnione do określenia , czyteorii jest poprawna, czy fałszywy. Jeśliteoria została okazały się błędne , todowody są sprawdzane inowa wiedza jest stosowana do regulacji teorię lub utworzyć nową . Nowy eksperyment został zaprojektowany i wykonane.
Połączenie metod naukowych i empirycznej
wzór działania , przetwarzania , co się dzieje i ponownym zastosowaniu nowej wiedzy jest podzielane przez metody naukowej isposób empiryczny . Jedną z różnic jest to, żemetoda naukowa musi być napisane tak, że metody , wyniki i wnioski są oczywiste dla czytelników . Empiryczna nauka może być rejestrowane w ten sposób , ale często lekcje są nagrywane tylko w umysłach uczniów. Do naśladowania zarówno empirycznej model nauczania i metody naukowej jednocześnie praktyczne eksperymenty grupowe umożliwiają dyskusję . Wyniki mogą być współdzielone w klasie pomiędzy grupami . Studenci mogą również utrzymać ” książki laboratorium „, gdzie przetwarzanie one swoje uwagi , myśli i pytania w trakcie eksperymentu . To mogą być przeglądane później napisać sprawozdanie naukowe .