Obserwuj żadnego placu zabaw lub klasie , a zobaczysz , że dzieci mogą być okrutne dla siebie . Bez dorosłych interwencji ,grupa dzieci zazwyczaj wybrać jeden lub dwóch członków byćcelem żartów i dokuczanie . Chociaż niektóre z tych drażnienie jest zwykle konieczne, dorosły może pomóc dzieciom nauczyć się bardziej miły siebie. Jednym z najlepszych sposobów na to jest poprzez nauczanie dzieci nawyku zachęcając siebie z pozytywnych opinii . Istnieje wiele gier i ćwiczeń , które pomagają dzieciom uczyć się tej umiejętności . Zachęta bezpośredniej działalności
Jednym z najprostszych sposobów, aby zwrócić uwagę na akt zachęty i dać dzieciom możliwość jej praktykowania , jest poprzez dzieci znaleźć pozytywne cechy , aby zachęcić w siebie . Jedna prosta działalność, która pozwala to daje dzieciom kawałek papieru i po nich pisać swoje imiona na górze papieru. Następnie przechodzi papier po pokoju , i proszę wszystkich , aby napisać jedno słowo opisujące pozytywne cechy o tej osobie. To wymaga, by każde dziecko, aby wymyślić coś pozytywnego o każdym innym dzieckiem w grupie . Ograniczenie ich odpowiedzi na jedno słowo sprawia, że zadanie do zrealizowania , nawet wśród dzieci , które nie lubią się nawzajem .
podobna działalność, która jest nieco bardziej osobisty jest mieć każde dziecko utworzyć lub przynieść ” prezent ” dla jeszcze jednej osoby w grupie. Aby upewnić się, że każdy dostaje prezent i unikać dzieci łącząc się z przyjaciółmi w tej działalności , to najlepiej przypisać partnerów . Możesz dać materiały rzemieślnicze i ich prezentów , lub w przestrzeni zewnętrznej , można je znaleźć prezenty . Możesz też je mim wyimaginowane prezenty . Prezenty powinny być znaczące i stanowić coś, coodbiorca robi dobrze lub sposóbodbiorca pomógł grupę .
Pośrednie Zachęta Inne
Dzieci mogą nauczyć się zwyczaj zachęty poprzez działania , które pozwalają im obserwować i zachęcać do konkretnych zachowań w swoich rówieśników . Na przykład , możesz miećgrupę prowadzą działalność . Może to byćgra ,działalność team building , a nawetćwiczenia w klasie . W międzyczasiedrugą połowę tej grupy należy obserwować aktywną grupę o określonym zachowaniu dodatniej . Może to być przywództwo , współpracę , a nawet zachętą . Gdydziecko w grupie oglądania zauważył ten problem na wszystkich członków grupy aktywnej , powinien powiedzieć: ” Bingo „. Obserwatorzy mogą wtedy powiedzieć aktywną grupę , co obserwowane . Następnie grupy zamieniają się miejscami . Druga grupa powinna wykonywać inną działalność , a nowi obserwatorzy należy oglądać na innej cechy. Działalność ta pozwala dzieciom ćwiczyć zauważać i reagować na pozytywne zachowania , podczas gdy to ma miejsce, co jestcenną metodą zachęcania innych.
Incorporated Zachęta Inne
można również nauczyć zachęty poprzez włączenie zachęcający zachowanie innych działań . Na przykład , można stworzyć ramy dla bieżącej zachęty w okresie czasu . Jednym z przykładów jest Naszyjnik wymiany walut, w którym każde dziecko zaczyna się naszyjnik z koralików , które są tego samego koloru . Za każdym razem ktoś mówi coś do dziecka , które ją zachęca , daje tej osobie jednego z jej perełek . Celem jest dla każdego dziecka uzyskania wielobarwny naszyjnik , który zawiera koraliki z każdej osoby w grupie na koniec okresu .