Wczesna edukacja jest okazją , aby pomóc małym dzieciom rozwijać i wzmacniać swoje umiejętności socjalizacji. Małe dzieci przenieść ” w kontekście rówieśniczych , które zapewniają możliwości nauki , aby utrzymać i rozwijać zrozumienie interakcji z innymi. ” ( https://www.ericdigests.org/pre-925/social.htm ) Właściwe nauczyciele przedszkola pomagają dzieciom rozwijać umiejętności społeczne , wprowadzając gry i inne działania na rzecz rozwoju społecznego w klasie , które promują przewidywanie , zakwaterowanie, negocjacji i współpracy między studentami . Klejenie
Aktywuj grę, która zachęca dzieci do wiązania w trakcie działalności . Działalność przedszkola gry, zarówno wewnątrz i na zewnątrz , może przynieść dzieciom razem dla wspólnej sprawy , takie jak malowanie mural grupy , angażując się we wspólnej działalności czyszczenia lub tworzenie mapy okolicy. Nauczyciel może włączyć aktywność w grze poprzez zachęcanie dzieci , aby zobaczyć , które dzieci ” użyć najwięcej kolorów w ich obszarze mural , ” wiedzieć, nazwy ulic /sklepy /zabytków w okolicy „lub” oczyścić sekcję z Najwięcej mydliny . ” gry nie trzeba skręcić konkurencyjne , ale powinny zachęcać dzieci do wspólnej pracy dla wspólnej sprawy .
List Gra
praca z przedszkola wieku dzieci na początki uznawania list z grupy ” List grze ” . Zemdleć arkuszy papieru , które pokazują litery ukryte w obrazie . Poproś uczniów , aby określić położenie liter , co pozwala im na zmianę opisujące gdzie zobacz litery . Ponieważ każde dziecko podnosi rękę i notatki , w których widzi nas (” widzę ” L „w dziewczynie włosy ” ” ” widzę „M” obok ogona psa ” ) zapytać inne dzieci umieścić swój palec na piśmie na własnej stronie . Napisz nazwiska dzieci , które uczestniczą w zarządzie , a na koniec gry , recenzje, mówiąc: ” list , który nie Jamie znaleźć? „gra daje dzieciom poczucie duma w ich wspólnej realizacji . Imperium Zarząd Biuletyn Klasa
Budowanie tablice ogłoszeń dla każdego urządzenia , co daje dzieciom ” własności” tablicy ogłoszeń poprzez zachęcanie ich przyczynić materiały i dekoracje , jak na swoje strony. W czasie lub okręgu grupy czasu wprowadzenia urządzenia i poprosić dzieci, by przedstawić swoje pomysły, coTABLICA jednostka powinna wyświetlić . Spisać pomysły dla dzieci i pozwolić dzieciom , aby wybrać element, który ma przyczynić się do płyty . Wyzwanie dzieci do tworzenia zdjęć , zbieranie przedmiotów z domu lub dzielnicy lub przedstawić swoje własne pomysły . Jakotablica ogłoszeń rozszerza , przeglądu postępów każdego dnia , prosząc dzieci ” będziemy go zakończyć ? Co jeszcze możemy dodać ? ” Gra kończy się, gdy klasa zakończyła skrypt jednostka .
Empatia
uczyć dzieci czytać mimikę , docenić uczucia innych i rozszerzenia odego -centryczne myślenia z lat przedszkolnych z gier , które zachęcają dzieci rozpoznawać i reagować na bodźce społeczne . Szarady , dzięki czemu każde dziecko z kolei działać na sekwencję, która wystaje uczucie . Zachęcać inne dzieci , aby opisać emocje , które widzą , w tym smutny, zły , szczęśliwy i zmęczony . Można poprosi dzieci , prosząc je ” , który chce nam pokazać , co się dzieje , gdy coś sprawia, że jesteś szczęśliwy? ” ” Kto chce pokazać nam, jak może wyglądać , jeśli czujesz się zmęczony ? ”