Siły poniżej i powyżej ziemi mają nic zarzucić , pochylony , składany i podniósł z ziemi pod nami . Powodem tego jest często z powodu przesunięcia płyty tektoniczne skały pod powierzchnią ziemi. Zmiany te mogą powodować trzęsienie ziemi . Ósmego równiarki , budując projekt o nazwieMaszyna trzęsienie ziemi , będą mieli szansę dowiedzieć się , co dzieje się tuż pod ich stopami . Badania
Każdy eksperyment naukowy następujący sposób ustalania dokładnych informacji . Odbywa się to za pomocą metody naukowej . Obejmuje ona pięć kategorii : cel badania , badania, hipotezy , doświadczenia i swoje wnioski . W przypadku projektu obejmującego płyty tektoniczne , uczniowie klas pierwszy ósmą ‚ etap eksperymentu mogą obejmować badania na comaszyna trzęsienie ziemi reprezentuje jako koncepcji naukowej . Zadaj pytania, dlaczego niektóre płyty tektoniczne i usterek stworzyć większe trzęsienia ziemi .
Hipoteza Earthquakes
wstępną odpowiedź , dlaczego niektóre płyty tektoniczne produkować większe trzęsienia ziemi jest stawianych w projekcie jako hipotezę , która jestprzypuszczenie , że można udowodnić lub potwierdzenia w eksperymencie . Hipoteza maszyny trzęsienie ziemi może zawierać odpowiedź, że występują większe trzęsienia ziemi z powodu zmiennych , takich jak nachylenie usterki i ilości energii uwolnionej . Studenci będą uczyć się o elastycznego odbicia i jak energia jest magazynowana i wydany przy użyciu drewniany klocek , który jest przedmiotem jest rozpatrzenie, iwyciągając z gumek , który reprezentuje siłę , która tworzy elastyczną trzęsienia ziemi .
sejsmiczna Maszyna Eksperyment
Fold 120 – papierem ściernym wzdłuż na pół i wyciąć go do ośmiu pasków papieru ściernego . Owiń jeden z pasków wokół 6×6 jedna cala grubości bloku drewna i trzymać go w miejscu z gumki wyciągniętymi poziomo na bloku . Taśma pozostałych siedmiu pasków w jednym długim paskiem papieru ściernego i zamocować wzdłużnie wzdłuż środka planszy 6×6 , przy użyciu dwóch pinezek na obu końcach . Załączyć spinacza do zespołu , która posiada poziomej papieru ściernego na bloku . Przywiąż jeden koniec sznurka do innego spinacza i dołączyć blok do spinacza na strunie . Krawat luźny koniec łańcucha wokół kołka drewna. Umieścić blok na środku paska papieru ściernego z jednego końca planszy.
Co się stanie ?
Pole ruszy z włączeń i wyłączeń , które może nagrywać według odległości odostatniego . Podzielić ten danych przez liczbę szarpie z drewna do obliczenia średniej zatrzymywać i uruchamiać . Studenci mogą dodawać małe kamienie lub cegły do bloku drewna lub dodać więcej gumki do zmiany modelu . Możesz zmienić żwiru papieru ściernego oraz nachylenie pokładzie , i zbierać różne dane każdej z tych zmiennych.
Zbiory Wnioski
Dane zbierane poprzez obserwację i pomiar pozwala studentom , aby wyciągnąć wnioski z eksperymentu . Można je podsumować dane , aby sprawdzić czy odpowiada hipotezie eksperymentu . Co oznaczaliczba gumki , które reprezentuje różne ilości energii uwalnianej kąt zarządu , co oznacza nachylenie winy , a papierem ściernym ,różnica siły , aby przenieść winę , powiedz o płyt tektonicznych i trzęsienia ziemi ? Może być tak, że różne płyty tektoniczne i usterek przechowywać różne ilości energii i sprawiają większych trzęsień ziemi i że zmienne topografii powierzchni wpływ wielkości trzęsienia ziemi . Imperium