cykl życia motyla jesttajemniczy , ale łatwo zauważalne przejście od jaja do gąsienica do motyla. Cykl ten jestdobrą okazją dla nauczyciela , aby pokazać studentom , jak życie przenosi się z jednego punktu do drugiego . Oprócz korzystania z innych zasobów , czwarty nauczyciel klasy może pomóc jego klasa zakończyć projekt na motyla i jego cyklu życia . Wideo
Ponieważ może potrwać dogąsienica dorosnąć , stworzyć swój kokon i wreszcie wykluć się w motyla ,film o procesie jestdobrym pierwszym krokiem projektu cyklu życia motyla. Wideo przyspiesza proces i może zawierać elementy procesu , które mogą być trudne dla studentów , aby wybrać się w prawdziwym życiu . Na przykład , z video , ruch może być spowolniony , aby zobaczyć dokładnie to, co się dzieje . W czasie rzeczywistym , uczniowie mogą zostawić gąsienica w szkole i wrócićnastępnego dnia rano do kokonu .
Zbiory Etapy
Po obejrzeniu filmu , ale przed przystąpieniem do pracyna żywo gąsienice , omówić różne etapy z klasą . W przypadku zakupu zestawu motylkowego , będzie ominąć etap jaj . Omów , że gąsienice otrzymasz pierwszy rozpoczął jako jaja , ale jaja wymagają szczególnych warunków do luku . Dlatego też najlepiej jest uzyskanie , zamiast gąsienice . Przewodnik studentów poprzez dyskusję , kiedy myślą gąsienice decyduje jego czas, aby kokon . Omów jak długo gąsienice pobyt w kokonie i poprosić ich, aby przewidzieć, kiedy pojawią się motyle .
Butterfly zestawu
zestawy Butterfly zazwyczaj pochodzą z miejsca zachować , a następnie gąsienice motyli i certyfikat zakupu gąsienice . Zamów gąsienice więc będą one dotrzeć na czas do swojego projektu. Pozwalają uczniom pomóc w podjęciu domu gąsienice ‚ wygodne dla nich, dodając kije i pozostawia na nich . Gąsienice cieszyć również mlecz , czy można znaleźć jakiś . Umieść gąsienice wewnątrz i polecić uczniom , w jaki sposóbprojekt będzie działać . Każdy dzień , studenci powinni przedstawić swoje uwagi w odniesieniu do miejsca, gdziegąsienica jest w trakcie cyklu jego życia .
Zbiory Obserwacje
całym procesie , polecić każdy student , aby utrzymać notatnik , w którym do zapisu uwag. Studentów powinna zawierać informacje, takie jak czy gąsienice rosną , jeśli jedzą i gdzie lubią spędzać wolny czas. Studenci mogą porównać notatki , aby zobaczyć , czy inni uczniowie obserwują te same rzeczy . Uczniowie powinni zapisać datę , na których budowali swoje gąsienice kokony pomóc obliczyć, kiedy powinny one pojawić . Różne rodzaje motyli pozostanie w ich kokony dla różnych ilości czasu . Poproś uczniów , aby przewidzieć, kiedy pojawią się motyle .
Wnioski
Pod koniec projektu , pomóc studentom uwolnić motyle z powrotem na wolność . Wybierz wyjątkowy dzień , kiedyjest ładna pogoda , więc uczniowie mogą korzystać z pogody . Po studenci uwolnić motyle na zewnątrz , można rozszerzyć projekt na innych obszarach dzień w szkole , takich jak art . Na przykład poprosić uczniów , aby narysować obraz cyklu życia motyla , gdyż obserwowane go . Każdy student może mieć inne spojrzenie na proces , co zrobić ciekawy sposób, aby zobaczyć proces oczami uczniów. Imperium